很多家庭在孩子幼小時，會覺得帶他們出外旅行非常累，因為父母認為孩子根本什麼都記不住，而且隨時可能吵鬧不停或不適應外面的環境，於是便放棄帶孩子外出體驗的機會。不過，有科學實驗發現若孩子的生活充滿豐富的玩樂活動，他們的大腦發育則會出現很不同的變化，那些回憶在孩子成長的過程中，也都會給他們很大的能量！
網路上有一位母親分享了自身與孩子多趟旅行的經驗，她認為儘管只是破碎零散的回憶，但對孩子成長的過程而言，會帶給他們很大的能量。後來，美國生物學家Mark Rosenzweig的科學實驗更證實了她的觀點！
於60年代時，美國生物學家Mark Rosenzweig進行了一個研究實驗：
他把基因資質相同的老鼠分做三組試驗，第一組放進一般的鐵籠中生活；第二組放進光線昏暗且不透明的籠子中生活；第三組則放進寬敞、光線充足、設備齊全且玩具豐富的籠子中生活。在幾個月之後，明顯地發現，第三組老鼠表現的聰明、好動，第二組老鼠則顯得非常呆滯、無感；甚至解剖後發現，前者「大腦皮質層」的厚度、蛋白質含量、細胞大小等方面，相較其他兩組的老鼠都要更好。
實驗結果即是提供所有父母關注孩子成長中，能夠作為依循參考的方向：即便資質相同的孩子，但生活在不同的環境中，大腦發育的結果也會有所不同；然而，孩子挖土玩沙、觀察花草蟲魚，感受各種變化的大自然世界，所有旅行和外出活動都能給予孩子一個豐富的學習環境。
那位很喜歡到處旅行的母親，自從有第一個孩子之後，都會規劃成親子之旅；孩子六個月時，全家人第一次坐飛機去中國成都，一歲半時，他們搭了十多個小時的車去中國廈門，而三歲時，中國華南、港澳已經全部玩過一遍。
母親猶記女兒在一歲半時，曾在鼓浪嶼第一次喝到椰子汁時，突然表達說：「像優酪乳一樣！」而帶弟弟們二歲多時去到上海，一家人下榻在第47層高的飯店，孩子站在落地玻璃窗邊往下看，見到馬路上川流不息的車輛時，便驚呼地說：「汽車都變得那麼小、那麼小，像小蟲一樣。」女兒二歲多去濟州島玩時，第一次看到海女撈貝，後來某次去泡溫泉，她不小心沉入池子裡，等爸爸媽媽把她帶離出水面時，女兒竟笑嘻嘻地說：「我是海女！」
這些都顯示著，孩子不僅會將已得到的認知記憶賦予故事性及想像力，也似乎會自動把過去經驗與現在所碰到的事情做出情感的連結，體現了「見多識廣」的成長思維。
當然，很多人也很不解，為什麼帶孩子去旅行那麼累，且他們又什麼都不懂，到底有什麼意義呢？那位母親雖不懂給出一個合理的科學解釋，但她依舊堅持那些美好的回憶絕對對孩子的成長很有幫助。
其實不同的年齡階段，孩子的成長旅行都會不一樣，在三歲之前，他們主要靠「體驗」去感受世界並在玩耍中學習與成長；到了四歲之後，他們開始懂得「解讀」符號；六歲開始，孩子便可以藉由閱讀來學習更多知識和理論，他們會自己建構一個完整的知識體系，將書本知識及生活經驗兩者相互結合和連結，使自己可以將所學到的東西更深刻地印在腦海中。
也就是說，儘管帶只有兩三歲的孩子出外旅行，其實根本不需要任何明確的目的，父母只要陪著他們一起玩耍就足夠，那些生活中零散、片段的感受，將對孩子來說非常重要！而且，孩子對於三歲前的記憶其實是有的，那些記憶還會影響他們的一生。
那位母親分享說，女兒八個月時第一次喝了羊肉湯，喝了一口便興奮地抱著碗不放手，後來她八歲時，竟然還記得那段往事；即使她曾忘記某些回憶，但爸爸媽媽多次敘述給她聽並拿照片給她看，她的記憶又會浮現。如此現象，同樣有科學根據可證實：德國的腦神經學教授和醫生展示過一張磁共振圖表示，所有訊息經過四天的強化後，腦神經會呈現活躍的狀態，若不再強化它的話，到了第八天時，腦神經則會趨於退步。
所以，若是父母親希望讓孩子記得某件事時，可以在適當的時機提醒孩子那件事情，就如旅行中的體驗和感受，也能在不斷的回憶過程中，逐漸變成他們的長期記憶，儲存於孩子儲備的知識體系之中，這些知識體系都能讓孩子在未來更加獨立、更加自主。
圖片來源：Google
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